Пушкарская Н.Д., Стороженко С.В., Фоменко С.А.

Пушкарская Нина Дмитриевна - воспитатель;

Стороженко Снежана Викторовна - воспитатель;

3Фоменко Светлана Анатольевна - учитель начальных классов,

Алексеевская общеобразовательная школа-интернат,

г. Алексеевка, Белгородская область

Аннотация: социализация – это развернутый во времени процесс освоения растущей личностью социального опыта, переработка его в индивидуально – личностном плане. Проблема социализации ребенка с ОВЗ – одна из наиболее актуальных. Интеграция таких детей в общество не может происходить так же, как у нормально развивающихся сверстников. Имеющийся дефект приводит к нарушению связей с социумом.

Ключевые слова: социализация, коррекция, адаптация, личность, развитие, ограниченные возможности здоровья, дети.

Список литературы

1. Санитарно – эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным образовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10 июля 2015 г. № 26).
2. Конституция Российской Федерации.
3. Конвенция ООН о правах ребенка.
4. Гражданский кодекс Российской Федерации.
5. Федеральный Закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
6. Архипова И.А. «Диагностика психического развития ребенка» 250 тестов, заданий и упражнений, для адаптации ребенка к школе.
7. Астоянц М.С. Дети-сироты: анализ жизненных практик в условиях интернатного учреждения // Социс. 2006. № 3. С. 54–63.
8. Карпенко Л.А. Общение как главная представленность отношений в социальном пространстве // Вопросы психологии. 2005. №4. С. 77–85.
9. Лебедев Д. Детское общественное движение // Воспитание школьников. 2003. №1. С. 52–61.
10. Лопатина А., Скребцова М. Начала мудрости 50 уроков о добрых качествах. М.: ООО «Книжный Дом Локус», 2002. 320 с. (Серия «Образование и творчество»).
11. Психолого-педагогическая диагностика / Под ред. Левченко И.А., Забрамной С.Д. М., 2006.
12. Семенов Г. Социализация, воспитание, развитие // Воспитание школьников. 1999. №6. С. 2–7.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Пушкарская Н.Д., Стороженко С.В., Фоменко С.А. СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В УСЛОВИЯХ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА// Наука, образование и культура - №7 (31), 2018 {см. журнал}

Панфилёнок В.А.

Панфилёнок Вячеслав Андреевич – студент,

кафедра методики обучения безопасности жизнедеятельности, факультет безопасности жизнедеятельности,

Московский государственный областной университет, г. Москва

Аннотация: в статье рассмотрена методика занятий по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для более эффективного овладения материалом студентами разных специальностей в рамках современного Федерального государственного образовательного стандарта.

Ключевые слова: безопасность жизнедеятельности, методика преподавания, образовательный стандарт.

Список литературы

1. Безопасность жизнедеятельности: учебник для студентов вузов, обучающихся по всем направления бакалавриата / под ред. Б.С. Мастрюкова. М.: Академия, 2012.
2. Безопасность жизнедеятельности: учебник для вузов / под ред. Л.А. Михайлова. Питер, 2012.
3. Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие / под ред. П.Э. Шлендера. М.: Академия, 2009. 186.
4. Примерная программа дисциплины (курса) «Безопасность жизнедеятельности». Москва: Министерство Образования и науки, 2009.
5. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп. Вступление в силу 23.07.2013).

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Панфилёнок В.А. МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» В КОНТЕКСТЕ НОВОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА // Наука, образование и культура - №5 (29), 2018 {см. журнал}

Барабанова М.В.

Барабанова Мария Викторовна – студент,

кафедра педагогического мастерства учителей начальных классов и воспитателей дошкольных учреждений,

Институт педагогики, психологии и инклюзивного образования

Гуманитарно–педагогическая академия (филиал)

Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского, г. Ялта

Аннотация: в данной статье рассмотрены особенности формирования научного мировоззрения младших школьников в процессе самостоятельной работы. Дано определение понятия «научное мировоззрение», охарактеризованы формы и содержание самостоятельной работы младших школьников, а также обоснована актуальность использования самостоятельной работы как средства формирования научного мировоззрения.

Ключевые слова: научное мировоззрение, младший школьник, самостоятельная работа.

Список литературы

1. Алексеев П.В. Наука и мировоззрение. / П.В. Алексеев. М.: Издательство политической литературы, 2010. 529 с.
2. Буянов В.С. Научное мировоззрение: социально-философский аспект. / В.С. Буянов. М.: Академия, 2007. 208 с.
3. Буряк В.К. Самостоятельная работа учащихся. / В.К. Буряк. М.: Просвещение, 2014. 64 с.
4. Есипов Б.П. Самостоятельная работа учащихся в процессе обучения / Б.П. Есипов. М.: Логос, 2002. 284 с.
5. Пидкасистый П.И. Самостоятельная деятельность учащихся в обучении: Единство и особенности овладения учащимися знаниями и методами самостоятельной познавательной деятельности. / П.И. Пидкасистый, В.И. Коротяев. М.: Педагогика, 2012. 183 с.
6. Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. / Д.Б. Эльконин. М., 2008. 275 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Барабанова М.В. ФОРМИРОВАНИЕ НАУЧНОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ // Наука, образование и культура - №5 (29), 2018 {см. журнал}

Жураев А.Р., Йулдошова Г.С.

Жураев Акмал Раззакович - базовый докторант,

 кафедра физики (PhD);

Йулдошова Гулмира Собиржоновна - cтудент,

направление: трудовое образование,

педагогический факультет,

Бухарский государственный университет,

г. Бухара, Республика Узбекистан

Аннотация: в компьютерной  графике информации составлены с  ориентиром на органы чувства, а именно  на слуховые и зрительные; иначе говоря, для передачи информации широко используются изображения и звуки.   При этом, основная цель- превращение информации в изображения и звуки, а следовательно, обогащение уроков технологии  программой AutoCAD, поможет интересно и понятно изложить суть урока.   

Ключевые слова: технология, AutoCAD, ArchiCAD, AutoCAD Electrical, 3ds Max, Design Review.

Список литературы

1. Маматов Д.К. «Компьютерная графика»- учебное пособие. Ташкент. Издательство «Навруз», 2017 г. 200 с.
2. Постановление Кабинета Министров Республики Узбекистан от 06. 06. 2002 г. За № 200 «О мерах дальнейшего развития компьютеризации и внедрения информационных, коммуникационных  технологий». 
3. Раззаков Ш.И., Йулдашев Ш.С., Ибрагимов.У.М. «Компьютерная графика». Ташкент.: Издательство «Ношир», 2013 г. 349 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Жураев А.Р., Йулдошова Г.С. ЗНАЧЕНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОГРАММЫ "AUTOCAD" ПРИ ОБУЧЕНИИ УЧЕНИКОВ 7 КЛАССА ПО НАПРАВЛЕНИЮ «ТЕХНОЛОГИЯ И ДИЗАЙН» // Наука, образование и культура - №4 (28), 2018 {см. журнал}