Ha V.H.

Ha Van Hoang – PhD,

FACULTY OF PSYCHOLOGY AND EDUCATION,

THE UNIVERSITY OF DANANG - UNIVERSITY OF EDUCATION AND SCIENCE,

DANANG, SOCIALIST REPUBLIC OF VIETNAM

Abstract: cooperation between universities and labor and social invalids units is very important in the development of the social work profession in Vietnam. This study analyzes the actual situation as well as the limitations of cooperation between universities and labor and social invalids units for the development of the social work profession. The study also proposes recommendations to improve the effectiveness of coordination among these units in the development of the social work profession in Vietnam.

Keywords: cooperation, university, social work, labor – society.

References

1. Thủ tướng Chính phủ (2010), Quyết định phê duyệt đề án phát triển nghề công tác xã hội giai đoạn 2010 – 2020, ngày 25/3/2010.
2. Triển khai Đề án 32 về nghề công tác xã hội: Những khó khăn và thách thức. [Electronic Resource]. URL: https://congtacxahoi.com.vn/trien-khai-de-an-32-ve-nghe-cong-tac-xa-hoi-nhung-kho-khan-va-thach-thuc/ (date of access: 09.05.2023).
3. Adams D.R. (2018), Social Work’s Role in Collaborative Community - Academic Partnerships: How Our Past Informs Our Future, Social Work, Vol. 64(1), pp. 19-28.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ha V.H. COOPERATION BETWEEN UNIVERSITY AND LABOR - TRADE INSTRUCTIONS AND SOCIAL INDUSTRY IN SOCIAL WORKER PROFESSIONAL DEVELOPMENT IN VIETNAM// Наука, образование и культура -  № 2(65), 2023 {см. журнал}

Аширмурадова Ш.Г. Гарягдыев Г.Ч.

Аширмурадова Шекер Гурбановна – старший преподаватель, заведующая кафедрой;

Гарягдыев Гуванч Чарыевич – преподаватель, кафедра экологии, Туркменский государственный университет имени Махтумкули,

г. Ашхабад, Туркменистан

Аннотация: в статье рассматривается роль международных экологических проектов в повышении уровня экологического образования среди студентов. Деятельность в области охраны окружающей среды в первую очередь связана с рациональным использованием водных и энергетических ресурсов, сохранением экологического благополучия прибрежного региона Аральского и Каспийского моря. Так, как Каспийское море является главным источником минерально-сырьевых и биологических ресурсов для прибрежных государств. В рамках статьи анализируется учебно-методические разработки по внедрению курсов экологического мониторинга на основе дистанционного зондирования.

Ключевые слова. Каспийское море, экологический мониторинг, проекты Erasmus+, дистанционный мониторинг.

Список литературы

1. Elachi C. Introduction to the physics and techniques of remote sensing. New York: Wiley, 1987. 413 p.
2. Mareddy A.R., Shah A., Davergave N. Environmental Impact Assessment. Theory and Practice. Butterworth-Heineman, 2017. 632 p.
3. Kramer H.J. Observation of the earth and its environment: survey of missions and sensors. 4. ed. Berlin; Heidelberg; New York; Barcelona; Hong Kong; London; Milano; Paris; Tokyo: Springer, 2002. 1510 p.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Кожушко А.А. ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЛАСТИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МОНИТОРИНГА// Наука, образование и культура -  № 2(65), 2023 {см. журнал}

Кожушко А.А.

Кожушко Александра Александровна - магистрант, кафедра общей и практической психологии и социальной работы,

Ставропольского государственного педагогического института, г. Ставрополь

Аннотация: в статье актуализирована проблема изучения девиантного поведения студентов колледжа. Описано понятие девиантного поведения и актуальность его коррекции в контексте обеспечения позитивного социального взаимодействия обучающихся.

Ключевые слова: девиации, девиантное поведение, социализация, коррекционная педагогика.

Список литературы

1. Бадмаев С.А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников / Москва: Магистр, 1999. – 96 с.
2. Данилова Е. В. Формирование позитивного отношения студентов к учебно-познавательной деятельности: дис. ... канд. психол. наук. — Ставрополь, 2007. – 205 с.
3. Змановская Е.В. Девиантология. Москва: Академия, 2004. 288 с.
4. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция: Исправление недостатков характера у детей и подростков: пособие для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений. Москва: Академия, 2000. – 304 с.
5. Ковальчук М.А. Девиантное поведение: профилактика, коррекциа, реабилитация / М.А. Ковальчук, Тарханова. И.Ю. – Владос-Пресс- 2010. – 217с.
6. Татьянченко Н. П. Личностные детерминанты в формировании девиантного поведения у студентов техникума // Психолог. — 2018. — № 4. — С. 38–45.
7. Тачина С. В. Особенности девиантного поведения подростков: социологический анализ: дис. ... канд. социол. наук. — Екатеринбург, 2003. — 191 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Кожушко А.А. КОРРЕКЦИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА КАК МЕХАНИЗМ СОБЕСПЕЧЕНИЯ ИХ ПОЗИТИВНОГО СОЦИАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ// Наука, образование и культура -  № 2(65), 2023 {см. журнал}

Корлякова С.Г., Чопозова М.А.

Корлякова Светлана Георгиевна – профессор, доктор психологических наук, доцент,

кафедра общей и практической психологии и социальной работы,

Ставропольский государственный педагогический институт;

Чопозова Мария Автандиловна - старший воспитатель,

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение №22,

г. Ставрополь

Аннотация: данная статья посвящена ключевым вопросам сотрудничества семьи и дошкольного образовательного учреждения. Рассмотрены основные и вариативные методы и формы взаимодействия с семьями воспитанников.

Ключевые слова: семья, ДОУ, участники ОУ, взаимодействие, условия.

Список литературы

1. Агавелян М.Г., Данилова, Е.Ю., Чечулина, О.Г. Взаимодействие педагогов ДОУ с родителями / М.Г. Агавелян, Е.Ю Данилова; под ред. О.Г. Чечулина. – М.; Издательство Сфера, - 2009. – 128 с.
2. Алиев М.Ш. Особенности современной перспективы дошкольников М.Ш. Алиев // Известия ДГПУ. Психолого-педагогические науки. - 2008. - №4. - С. 7-13.
3. Арнаутова Е.П. Планируем работу с семьей Е.П. Арнаутова // Управление ДОУ. - 2002. - № 4. – С. 55 – 66.
4. Анисимов В.П. Счастье быть родителем: педагогическая литература[Текст] /В.П.Анисимов. – М.: АРКТИ, - 2007. – 176 с.
5. Арнаутова Е.П. Педагог и семья / Е.П. Арнаутова. - М.: Карапуз, 2001- 10 с.
6. Бим-Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь / Б.М. Бим-Бад. – М.: Изд-во УРАО, 2002-528 с.
7. Виноградова Н.А. Взаимодействие образовательного учреждения с семьей как с главным партнером в организации воспитательного процесса (методические рекомендации) / Н.А.Виноградова. - Оренбург, - 2003. – 224 c.
8. Венгер А.Л., Цукерман Г.А. Схема индивидуального обследования детей младшего школьного возраста / А.Л. Венгер, Г.А. Цукерман. - Томск, - 1993. – 69 с.
9. Данилина Т.А. Современные проблемы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей / Т.А. Данилина // Дошкольное воспитание. - 2007. - №2. - С. 86-89.
10. Доронова Т.Н. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями / Т.Н. Доронова // Дошкольное воспитание. - 2004. -№ 1. - С. 60 - 68.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Корлякова С.Г., Чопозова М.А. ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГОВ С РОДИТЕЛЯМИ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ  КАК ФАКТОР УСПЕШНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ // Наука, образование и культура -  № 2(65), 2023 {см. журнал}