Галкина В.М.

Галкина Вера Михайловна - учитель начальных классов, муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия № 77, г. Тольятти, Самарская область

Аннотация: в статье решается проблема формирования высокой информационной культуры личности и освоения Интернет-технологий. Эта проблема приобретает особое значение, а поиск способов ее формирования становится приоритетным направлением модернизации сферы образования.

Ключевые слова: детская одаренность, дистанционное обучение, сетевой конкурс, индивидуальный подход, особая образовательная среда.

Список литературы

1. Полат Е.С. «Дистанционное обучение: организационные и педагогические аспекты». М.:ИНФО, 2006, 76 с.
2. Быков Д.А. «Детская одаренность». Дополнительное образование, 2006. № 4. С. 46-53.
3. Федеральный закон «Об образовании», статья 32, пункт 2, подпункт 5.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Галкина В.М. РАЗВИТИЕ ДЕТСКОЙ ОДАРЕННОСТИ ЧЕРЕЗ САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СИСТЕМЕ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ // Наука, образование и культура - №8 (23), 2017 {см. журнал}

Григорян Д.Л., Симонян Г.С.

Григорян Джемма Людвиковна - учитель начальных классов,

школа № 2 им. Оганесса Туманяна, г. Арташат, Араратский марз;

Симонян Геворг Саркисович - кандидат химических наук, доцент,

кафедра неорганической и аналитической химии,

Ереванский государственный университет, г. Ереван,

Республика Армения

Аннотация: в статье показано, что главной задачей экологического воспитания школьников является формирование экологической культуры и толерантности. Анализируется, что перспектива и качество экологического воспитания подрастающего поколения состоят в содружестве семьи и школы.

Ключевые слова: экология, воспитание, культура, ребенок, семья, школа.

Список литературы

1. Лободина Н.В. Экологическое воспитание в начальной школе. Разработки внеклассных мероприятий. Волгоград: Учитель, 2007. С.
2. Симонян Г.С., Хачатурян С.К. Экообразование // Бнагет, Спец. выпуск. С. 210-211 (на армянском языке).
3. Долян Е.И. Экологическое воспитание как фактор развития гражданско-патриотической культуры младших школьников // Начальная школа плюс до и после, № 10. С. 35–36.
4. Саркисян А.Р. Пути реализации экологического образования // Начальная школа, № 12. С. 46–49.
5. Григорьева С.Н. Воспитательный потенциал семьи в экологическом воспитании младших школьников. «Взаимодействие школы и семьи: традиции и инновации: Сборник научно-методических трудов. М.: АПК и ППРО, 2008. С. 84.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Григорян Д.Л., Симонян Г.С. РОЛЬ СЕМЬИ И ШКОЛЫ В ФОРМИРОВАНИИ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ // Наука, образование и культура - №8 (23), 2017 {см. журнал}

Крысенко Г.Е.

Крысенко Галина Евгеньевна – преподаватель, Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Талнахская детская школа искусств», г. Норильск 

Аннотация: в данной статье рассматривается вопрос развития музыкально-слуховых способностей у детей младших классов музыкальной школы. Рассматривается комплекс музыкальных игр  как часть процесса развития музыкального слуха, музыкального мышления.

Ключевые слова: слух, ритм, музыкальные игры, мелодия, полифония, развитие музыкального мышления, слуховой контроль.                

Список литературы

1. Милич Б. Воспитание ученика – пианиста. Изд. «Кифара». М., 2008.
2. Как научиться играть на рояле. Серия «Мастер- класс». М., 2013.
3. Мысли и афоризмы о фортепианном искусстве. Изд. «Классика 21». М., 2016.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Крысенко Г.Е. РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНО-СЛУХОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У УЧЕНИКОВ МЛАДШИХ КЛАССОВ МУЗЫКАЛЬНОЙ ШКОЛЫ // Наука, образование и культура - №8 (23), 2017 {см. журнал}

Васильева О.С.

Васильева Ольга Сергеевна – магистрант, кафедра дошкольной педагогики и психологии, Московский городской педагогический университет Самарский филиал, г. Самара

Аннотация: сотрудничество ДОУ и семьи в воспитании и образовании подрастающего поколения. Успех сотрудничества во многом зависит от взаимных установок семьи и детского сада. Наиболее оптимально они складываются, если обе стороны осознают необходимость целенаправленного воздействия на ребенка и доверяют друг другу, придерживаются основным правилам для успешного взаимодействия воспитателя и семьи.

Ключевые слова: взаимодействие семьи, дошкольное учреждение, сотрудничество, педагог.

Список литературы

1. Антонова Т. и современных форм педагогов детского сада с ребенка / Т. Антонова, Е. Волкова, Н. Мишина // воспитание, 2005. № 6. С. 256.
2. Арнаутова Е.П. Методы воспитательного опыта родителей / Е.П. Арнаутова // воспитание, 2004. № 9. С. 358
3. Бутырина Н.М. Технология форм ДОУ с семьей: учеб.-метод. / Н.М. Бутырина, С.Ю. Боруха, Т.Ю. Гущина и др. Белгород: Белгор. гос. ун-т, 200 177 с.
4. Данилина Т.А. Современные проблемы дошкольного с / Т.А. Данилина // воспитание, 2005. № 1. С. 41-49.
5. сад - семья: взаимодействия: практ. / Авт.-сост. С.В. Глебова. Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005. 111 с.
6. Петрущенко Н.А. Детский сад и - и сотрудничество / Н.А.Петрущенко, Н.Е. Зенченко // Воспитатель ДОУ, 2009. № 9. С. 175.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Васильева О.С. ПСИХОЛОГО–ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СЕМЬИ И ПЕДАГОГА // Наука, образование и культура - №8 (23), 2017 {см. журнал}